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青春期孩子听得最多的一个词就是：叛逆。所谓叛逆，其实是成年人视角对青春期少年行为的理解。
成年人主观上认为，孩子的行为离经叛道、不合逻辑、不被大众所接受。
诚然，出现叛逆行为的青少年内心脆弱敏感，行为模式较为偏激。
但是也应该认识到，青春期是每一位青少年走向成人的必经之路。哪怕道路曲折，也应该选择直面和正视青春期会出现的问题。
父母适当地调整一下看问题的视角，学会移情和换位思考，也许更容易找到情感共鸣。
这个时候的青少年想法与众不同，他们既想要摆脱父母的“控制”，但却又没办法完全做到远离父母。
因为之前整个儿童时期处于父母的荫庇之下，他们开始担心，父母会不会永远把自己当“小孩”。
于是，他们常采取自以为是地采取与众不同的表现方式，表现出与父母、老师甚至社会规则的反抗倾向。
而青春期的一些表现，其实正是他们向老师和家长证明自己存在感的一些方式。
在习惯了低调和安稳的成年人的视野里，青春期孩子的这种叛逆行为不仅不可爱，甚至还有点可笑、可恶。
他们的行为模式总是较为偏激，对大众一致认可的传统观念总是特立独行地表现出极端抵触行为。
总希望与众不同，不喜欢听取别人的“教育”；哪怕实质上认可他人的想法，也要在语言上、行动上不同意别人的看法。
由于社会经验与生活经验的欠缺，青春期少年的行为往往极具冒险性，但是他们盲目自大、不计后果，甚至意识不到后果的代价。
在看待与他人的人际关系方面，往往以自我为中心，习惯从个人视角看待问题。
同时，情绪控制能力相对较差，导致情绪波动大，同时内心世界又极为脆弱敏感，悲春伤秋，遇事一点就炸。
在看待规则方面，他们对父母、老师的管教容易产生不耐烦的情绪，在家顶撞父母，在学校挑战规则，与老师对立。
遇事冲动、易怒，这几乎是大多数成年人对青春期少年的刻板看法。
但青春期孩子叛逆行为只是表象，青春期开始后，孩子开启了生理发育的阶段，受激素水平影响，他们看上去浑身充满力量。
这种身体的变化是前所未有的新奇体验，也让他们对自己身体的变化感到陌生、好奇甚至是不安。
青春期完成身体的成熟转变后，虽然他们在生理上接近成年人，但是心理上的变化并没有与生理进展同步。
他们在学校里、网络上学到各种知识，有了一定的理论基础，却没有经过社会历练，导致理论框架与实践经验之间存在缝隙。
社会经验不足直接导致他们思维方式还是比较简单，行为方式莽撞粗暴，情绪上多变且不稳定，心理上容易对父母、老师产生反叛、抵触情绪。
他们非常渴望别人把自己视为一个成年人，但实际是他们的能力又不足以令人采信，于是陷入自我质疑之中。
此外，经济上不能独立，这与他们心理上的独立意识产生了直接冲突。
他们开始注重自己的外在，会有意识地开始打扮自己，十分渴望了解别人眼中的自己。
特别是异性，懵懂的爱情观让他们意识到儿时的异性玩伴可能不仅仅只是搭伙做游戏的小朋友。
这种青春期的心理萌动与并非完全独立个体之间的冲突也令他们很苦恼，继而在行为表现上往往以叛逆、极端的方式来自我证明。
面对青春期少年的叛逆行为，父母要持平常心，并努力试着去理解和包容孩子。
对待孩子的叛逆心理行为，不要过分解读，更不能从道德品质的高度过分解读。
叛逆期是一个正常的时期,只是处于这个时期的青少年，需要家长和老师多一点耐心，用柔软的方式、心平气和的与之交流沟通。
叛逆的孩子喜欢表现出对他人表扬的蔑视行为，但这并不意味着他们不需要鼓励和夸奖。
相反，更应该常常鼓励孩子，让他知道自己的优点所在。不要攀比别人家的孩子,在与孩子聊天时,要善于发现其优点，并及时地表扬鼓励。
在话题的选择上，父母也应该十分慎重，因为此时的孩子总是敏感的。在和孩子交流时,不要动不动就是谈论学习的话题甚至只谈学习。
长此以往，他会认为父母是个唯分数的机器，无法走进他的内心世界。从孩子感兴趣的话题入手,再慢慢切入主题，减少孩子的心理压力和防备。
如果孩子做错了，一定记住，不要当众责备和羞辱孩子，在一个属于你们的空间里，以温和的方式开导和才华，以免其自尊心受到伤害，用心呵护孩子的心灵。
对叛逆的孩子，措辞的尺度尤其要注意，这样的一些表述是绝对禁区：“怎么生了你这么个东西”“你简直就是猪”“你给我滚吧”。
孩子会叛逆，父母也不是万能的，也会情绪失控。但是，在愤怒的情况下不要教育孩子。
合适的方法是家长首先调整情绪，转移自己的注意力,等自己平静下来以后，再和孩子对话，注重立场而不是力度，用理性的态度去解决冲突。
不难发现，大多数有极端叛逆行为的孩子往往缺失温暖有力量的家庭教育。
家长和学校应当保持密切的联系，做到对孩子知根知底，及时掌握孩子的表现情况。
总之，对于叛逆期的青少年，家长应避免使用强压的做法。
棍棒教育可能在一定情形下会取得立竿见影的效果，但是其负面影响却可能会持续很长一段时间。
不如给予他一定的释放空间，让他可以自由地、随心所欲地成长。
说服永远比压服更有效。除了家庭教育，学校也发挥着重要的作用。
老师和家长都应该认识到青春期少年的特点，了解他们内心的想法，而不是一味的进行职责与批评。
要学会转换角度，了解他们真正的想法与感受，走进他们的内心世界，这样教育的效果才会更好。
面对叛逆的青少年，特别要注意摒弃唯分数论的做法，不要给他们施加无形的压力。叛逆的青少年都是自我意识较强的人，这种青少年一般更具有创造力。
教师更应该用心发现每位学生的才华，正面引导和教化，去帮助他们成材。
叛逆少年精神上更加独立，更有自我想法，如果能指导他们树立人生目标，将其往正面方向引导，或许能够改变他们的一生。而这，也需要来自社会的共同关注。
例如，社会工作者要协调社区和社会可利用资源，开展相关活动，为学校提供有力支援，促进学生的发展。
还应该协作共管，防止学校周围的不良因素对青少年的身心健康影响，消除暴力隐患，致力于创造健康积极的社会环境。
参考文献
《青春期对话》
《别和叛逆期孩子较劲》
《解码青春期》
《心理学与生活》
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