厌学指的是在「没有」明确的生理疾病，经济或搬迁等因素下，而没有到学校或无法到学校的现象。厌学和逃学两种行为背后的原因和类型不同。1）厌学指的是想去但无法行动，并且会因为没去学校感觉焦虑或困扰；2）逃学是孩子对于学习动机不高，关注在学校以外的其他事务，像是跟成群的朋友结党，或是家庭本身也有状况，无法负起监督协助的责任。
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厌学孩子的家庭多述功能都正常，而逃学孩子不少是来自失能的家庭，例如从小没人管的情况。因此，厌学和逃学两者的协助方向也会有所不同，对厌学的孩子来说，着重的是怎么样能找出让孩子产生恐惧学校的原因，这些原因可能不只一种，家人需要着重在协助孩子调整那些恐惧的因素上，维持稳定一致的环境和迈出调节的第一步，让孩子能真的开始付诸行动去学校；而逃学的协助则是要着重在怎么增加逃学孩子的动机上。
最早去关注厌学和逃学区别的是美国的精神科医师Dr Johnson ，他在1941年时发现许多儿童不去上学，是因为对学校有焦虑和强大的莫名的恐惧，且这些儿童伴随着的身体症状，也是恐惧症的一种表现。Dr Johnson认为是跟母亲的分离焦虑有关系，因为与母亲分离所诱发的不安。
而随着时间的演变，目前厌学并不被视为是单一种疾病，而是一个现象，或症候群，或多因子促成的情绪困扰，连带让孩子出现这种恐惧去学校的行为。其背后的促发因素是多因子，且可能因子之间会相互影响。
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